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一、定義與企業(yè)范圍：
科研機構與教育，包括兩類(lèi)組織：一是從事科研工作的事業(yè)單位，其中包括當前以經(jīng)營(yíng)工作為主的經(jīng)營(yíng)型科研機構，以及以基礎研究工作為主的公益型科研機構。二是教育機構，包括承擔義務(wù)教育的中小學(xué)、承擔高等教育的大學(xué)，民辦公助形式的中小學(xué)教育，以及完全社會(huì )化的幼教、K12教育及培訓機構。
 
二、科研機構特點(diǎn)：
我國的科研機構起始于事業(yè)單位，目前主要分為經(jīng)營(yíng)型、科研型和混合型三類(lèi)。

（1）經(jīng)營(yíng)型科研機構，以各種類(lèi)型的勘查院、設計院、研究院為主，上述院所部分已經(jīng)改制為企業(yè)，部分已經(jīng)完全市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，但還保留了事業(yè)的身份，也即將面臨全面的企業(yè)化改革。

（2）科研型研究機構，主要是以基礎研究為主的院所，不能或不宜由市場(chǎng)配置資源，仍然延續傳統的事業(yè)管理下的科研體制。

（3）混合型科研機構，以承擔基礎科研、軍工研究等項目任務(wù)為主，但部分技術(shù)成果可以市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，并且已經(jīng)具備部分市場(chǎng)化能力的科研機構，功能型任務(wù)與市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)并重。
 
三、教育產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)：
當前我國的教育體系，形成了義務(wù)教育、大學(xué)教育、社會(huì )化教育的三元結構。作為義務(wù)教育，主要是提供基礎社會(huì )服務(wù)，不從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。大學(xué)教育，部分可由市場(chǎng)配置資源。而社會(huì )化教育，則完全是企業(yè)化或準企業(yè)化行為。近年來(lái)，我國的社會(huì )化教育發(fā)展迅速，已經(jīng)形成了一批領(lǐng)軍企業(yè)和相對成熟的商業(yè)模式。
 
四、漢哲解決方案與服務(wù)客戶(hù)：
（1）在科研機構方面，漢哲先后服務(wù)教育部裝備中心、中國檢科院、國家文物局水下考古中心、團中央網(wǎng)絡(luò )影視中心、北京公用事業(yè)研究所、河南電力設計院、北京熱力設計院等一批不同類(lèi)型的社會(huì )科研機構，同時(shí)，先后為航天科技、中航工業(yè)、中國電科等軍工集團下屬的科研院所開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，在科研院所改制、民品產(chǎn)業(yè)發(fā)展、組織再造、人力資源體系設計、崗位競聘等方面積累了豐富的經(jīng)驗；
（2）在教育產(chǎn)業(yè)方面，漢哲先后服務(wù)陳經(jīng)綸中學(xué)保利分校、響水縣教育局、北京職業(yè)技工學(xué)校、北京經(jīng)濟管理職業(yè)學(xué)院等多家基礎教育機構。
 
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